Prevención

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Los expertos estiman que se cometió un promedio de 250.000 de delitos de odio cada año entre el 2004 y el 2015 en los Estados Unidos. La mayoría de ellos no fueron denunciados ante las autoridades policiales. Lea más aquí (Solo en Inglés).

 

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Todos podemos ayudar a poner fin al odio y a crear comunidades seguras e inclusivas. ¿Cómo puede luchar contra el odio?

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¿Qué puede hacer la policía?

Lynn Langton y Michael Planty, Hate Crime, 2003–2009 (U.S. Department of Justice, Office of Justice Programs, Bureau of Justice Statistics, 2011), http://bjs.gov/content/pub/pdf/hc0309.pdf

Fuente para el contenido de la página: https://ric-zai-inc.com/Publications/cops-p270-pub.pdf

Para otras medidas que las comunidades pueden emplear para poner fin al odio: https://cops.usdoj.gov/dispatch/05-2016/action_steps_for_local_communities.asp


Según la estadística para el año 2018 la FBI sobre los delitos del odio, los menores de edad cometieron el 15,3% de los delitos de odio denunciados en el 2017 y casi el 9,2% de los incidentes de odio tuvieron lugar en una escuela o universidad. Aunque no todos los casos de acoso pueden considerarse delitos de odio, si se forman vínculos fuertes para poner fin al acoso y prevenirlo entre los niños en edad escolar, puede ayudar a prevenir los delitos de odio.

Para recursos sobre cómo poner fin al acoso y prevenirlo, véase https://espanol.stopbullying.gov/.

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Descripción de las imágenes en esta página:

Identificar a posibles socios – Modelo de la aplicación comunitaria de la ley: El gráfico resalta todos los posibles socios que forman parte de un modelo integral de aplicación comunitaria de la ley e incluye una descripción de cada uno de los posibles socios:

  • Escuelas y universidades: Administradores escolares, consejeros, profesores, clubes de ocio en el campus o enfermeras escolares
  • Justicia: Tribunales, servicios de instrucción, libertad vigilada o correcciones
  • Defensores de víctimas: Organizaciones sin ánimo de lucro o servicios sociales
  • Agencias federales: Policía, fiscales, analistas, defensores de víctimas u otros representantes federales
  • Organizaciones/instituciones comunitarias: Biblioteca municipal, coalición de unidad, comisión para las relaciones sociohumanas, organización para la justicia social, asociación para la prevención de delincuencia en los barrios o grupos que trabajar para eliminar la discriminación
  • Asociaciones industriales o empresariales: Empresas individuales, la Cámara de Comercio, asociaciones profesionales o sindicatos laborales
  • Medios de comunicación: Periódico local, noticias semanales alternativas, programas de radio, programas de televisión de noticias o asuntos públicos o blogs comunitarios populares
  • Organizaciones basadas en la fe: Instituciones religiosas o grupos interreligiosos
  • Líderes cívicos: Alcalde local, gestor municipal, miembros del consejo municipal u otros funcionarios municipales
  • Aplicación de la ley: Policía local, oficina del alguacil o agentes en los campus o de recursos escolares

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Entender el problema, SARA: La imagen demuestra los cuatro pasos del modelo SARA en un patrón apanalado y encadenado:

  • Exploración: Identificar y priorizar problemas
  • Análisis: Investigar qué es lo que se sabe del problema
  • Respuesta: Generar soluciones que llevan a una reducción duradera en el número y la magnitud de problemas
  • Evaluación: Evaluar el éxito de las respuestas

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